培育银发领读人，激发老年阅读活力

薛晓萍

　　近年来，随着全民阅读活动的深入开展，以及人口老龄化程度的加剧，推动老年阅读工作成为构建公共文化服务体系的重要组成部分。在我国3.1亿老年人中，有众多阅读爱好者，他们分散各处，渴望找到同好，分享阅读收获，并将阅读力转化为影响力与幸福力。

　　2006年，笔者牵头创办银龄书院，致力推动老年阅读和助老公益事业，同时汇聚更多银龄阅读爱好者，带动老年人通过阅读汲取力量、寻觅心灵寄托。2017年，银龄书院“银龄领读者培训项目”正式启动，通过银龄互助、朗读陪伴、代际共读等形式，满足老年人文化养老新需求。银龄书院以培育领读者为核心，构建“选、育、用”一体化培养体系，探索出“以老带老、以文化老”的特色路径，激活、提升、赋能领读者的阅读力、学习力与影响力，为老年阅读推广提供了可借鉴的范本。

　　锚定特质，组建多元队伍

　　银龄书院将领读者定位为“老年群体中的文化传播使者”，重点选拔具有一定文化底蕴、善于沟通、表达能力强且热心公益事业的老年人，如退休教师、退休播音员等。

　　目前，银龄书院已组建起一支涵盖文学、艺术、科普等领域的领读者队伍，队伍中年龄最大的成员94岁。从北京等发达城市到边远地区，银龄领读者活跃在各地读书会上，在城市、乡村、养老机构、社区及家庭中充分发挥老年阅读领读作用。

　　分层分类，提升领读能力

　　银龄书院开发原创教材用于培训银龄领读者，提供实操模板，并建立“基础赋能—专业提升—实践打磨”三阶培训体系，有针对性地提升领读者综合素养，同时搭建领读者培训考核体系及媒体展示分享平台。

　　在基础能力培训方面，银龄书院开设领读人入门课程，内容涵盖阅读技巧、老年心理学、活动组织等基础知识，助力领读者掌握与老年人沟通的方法；开展数字工具应用专题培训，让领读者熟练使用音频录制、线上直播等工具，保障线下线上活动同步开展。在专业知识提升环节，银龄书院依据兴趣分组，邀请专家开展专项培训，加深领读者的讲解深度；引入“案例工作坊”，分享优秀领读活动案例，剖析互动设计、节奏把控等实操技巧。

　　在实践打磨与反馈阶段，银龄书院实行师徒结对制，安排资深领读者带领新人开展小型读书会，通过“观摩—协助—独立主持”三步法积累经验；定期举办复盘会，领读者依据参与者反馈优化活动方案。

　　搭建平台，释放领读效能

　　银龄书院打造“线上+线下”“固定+流动”的立体服务网络，让阅读惠及更多老年群体。

　　线下，领读者在社区活动中心、社区养老驿站设立银龄阅读角，组织常态化读书会，为老年人提供图书及各类阅读服务；针对行动不便的老年人，领读者提供上门“一对一”或“小组式”阅读陪伴，以“流动领读”服务老年群体。线上，银龄书院开发“银龄云课堂”，领读者录制读书分享音视频。目前，银龄书院与多家主流媒体合作，将9大课系通过线上阅读讲座、经典名著解读视频、音频及图书情景剧等方式呈现，吸引老年阅读群体，激发银龄阅读活力。此外，还开展代际共读活动，由领读者带领老年人家庭祖孙三代共读经典，促进文化传承与情感沟通。

　　银龄书院的实践表明，培育老年领读者不仅是激发老年群体阅读热情的有效途径，更是推动老年人从“文化消费者”向“文化生产者”转变的创新探索，为积极应对人口老龄化提供了有力的文化解决方案。

　　（作者系中国老龄事业发展基金会银龄书院项目办公室主任）