【第十届岭南社工宣传周】2020年度广东省社会工作优秀案例｜成长·蜕变——单亲家庭辍学少年的个案介入

　　单位：潮州市潮安区江东镇社工站

　　社工：徐沁菲 张曼娟

　　小山（化名），一个15岁的男孩，来自低保单亲家庭。本该读初一的他辍学在家，与朋辈、邻里、亲戚等都缺少沟通，社工跟他说话，他也只是害羞地瞄瞄，很小声地回答。

　　几次交流后，社工发现小山能够自我表达，有一定动手能力且干活认真细心。社工希望通过对小山思想上“扶志”、能力上“扶智”，激发其内生动力，促进其进步与发展。

　　建立关系 在陪伴中给予信心

　　面对昏暗脏乱的房间，社工以环境改造为切入口，联动村委、志愿者等力量带动小山一家一起改善居家环境。在此过程中，社工尝试引导小山回归校园，一开始他答应了，但又突然反悔拒绝上学。社工改变服务策略，制定隔天一访、常态化陪伴的服务计划，逐步融入他的生活场景，同时同理他的生活处境，提供心理支持，逐步建立信任关系。

　　社工协助改善居家环境

　　在日常陪伴中，社工从优势视角出发，发掘小山身上的闪光点，带动他参与系列手工活动，提高动手能力，促使小山自我肯定，增强内在动力与信心。

　　社工日常走访与陪伴

　　培力成长 从活动参与者到社区服务者

　　服务过程中，社工有意识地把个案服务放在社区活动中进行，为小山提供与朋辈交往合作的机会，促进其自我增能与社区融入。此后，小山每周都会参与文化活动，认字写字，参加运动比赛等。

　　社工在文化室教小山学写字

　　除了参与文化活动，小山也成为了一名社区志愿者，为社区群众做力所能及的事。在志愿服务中，一方面，社工和小山交流服务感受，传递志愿服务理念，培养小山的社区互助精神；另一方面，小山也开始关注其他弱势群体，达到了意识提升。

　　小山参与社区活动

　　强化支持 自主提出回归校园

　　“我想去上学了，要去把书包洗干净，还要买本子。”一次社区活动中，小山告诉社工。

　　在开展社区教育服务时，社工鼓励小山参与其中，这让原本弱势自卑的他信心增强，与大家一起学习成长。通过一系列精细化专业化服务，社工不仅帮助小山发现和发挥了自身独特的意义和价值，还做到了成长和蜕变。

　　（该案例获评2020年度广东省社会工作优秀案例二等奖）